PRODUCTO 13

REFLEXIÓN DEL CURSO METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

EL PRESENTE CURSO ME HA PERMITIDO RECORDAR LAS PRACTICAS ESCOLARES MEDIANTE LAS CUALES NOS FORMAMOS SIENDO ESTUDIANTES RESPECTO A LA ASIGNATURA DE HISTORIA Y A LA VEZ REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA QUE HOY DESARROLLAMOS COMO DOCENTES. AHORA SE PRETENDE QUE LA HISTORIA SE TRABAJE DE UNA MANERA VVENCIAL Y DIVERTIDA PERO ¿CÓMO LOGRAR ESTO? ESE ES NUESTRO RETO, NOS VAMOS CON NUEVOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE COMO UTILIZAR  LAS TIC,  DE LAS TÉCNICAS PARA TRABAJAR LA HISTORIA QUE ANALIZAMOS EN LA GUÍA DEL CURSO ( LA NARRATIVA, CANCIONES, ENTREVISTAS, DEBATES, REPRESENTACIONES, ESCENIFICACIONES, INTERPRETACIÓN DE MONUMENTOS, CLASES VIVAS, BIOGRAFÍA, AUTOBIOGRAFÍAS)  ETC. AHORA LO IMPORTANTE ES INTEGRAR TODOS ESTOS RECURSOS QUE NOS BRINDAN PARA ELABORAR LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN NUESTRAS AULAS LA HISTORIA DE UNA MANERA ATRACTIVA E INTERESANTE PARA NUESTROS ALUMNOS.

PRODUCTO 12

DISEÑO FINAL DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

ASIGNATURA:

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

GRADO:

Primero

BLOQUE:

4

TEMA:

Porqué recordamos a Benito Juárez.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce el 21 de Marzo de 1806 como el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

- Plantear la pregunta: ¿Quién fue Benito Juárez?, para que en una lluvia de ideas se rescaten los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

- Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes personajes históricos (Emiliano Zapata, Miguel Hidalgo, Benito Juárez, Cristóbal Colón, Venustiano Carranza) para que por discriminación identifiquen la que corresponde a Benito Juárez.

- Anotar en el pizarrón las preguntas:

1.     ¿Qué sabes de Benito Juárez?

2.     ¿Qué hizo Benito Juárez?

3.     ¿En qué época vivió: pasado o presente?

4.     ¿Cuál es la frase o lema de Benito Juárez?

5.     ¿Qué significado tiene su lema?

6.     ¿Cuál es la importancia de su lema para la convivencia en la casa, en la escuela y en la calle?

- Organizar al grupo en tres equipos con la finalidad de entablar un debate respondiendo las preguntas anteriores.

- Anotar en hojas de rotafolio las respuestas más significativas proporcionadas por los alumnos.

- En el aula de medios, los alumnos observarán el video sobre la vida de Benito Juárez tomado del programa Brainpop.

- Al finalizar el video comentar su contenido, puntualizando los aspectos principales de la vida de Benito Juárez.

- Complementar la información del video observando otros videos de algunos pasajes de la vida de Benito Juárez tomados de la página de you tube previamente seleccionados.

- Ir comentando los videos conforme los alumnos los estén observando.

- Con el propósito de recuperar la historia oral, de manera grupal acordar a qué personas se les puede entrevistar para obtener información sobre Benito Juárez y qué preguntas se realizarán en dicha entrevista.

- Elaborar el guión de entrevista en el pizarrón tomando como referencia las propuestas de los alumnos.

- Los niños copian el guión de la entrevista en su libreta.

- De tarea, los alumnos realizan la entrevista a las personas acordadas.

- Presentan los resultados de su entrevista ante el grupo y conversan sobre la información obtenida.

- Se presenta al grupo el cartel con el lema “El respeto al derecho ajeno es la paz”, para que los alumnos reflexionen sobre su significado y si en la actualidad se aplica en diferentes ámbitos (escuela, casa, calle).

- En hojas de rotafolio, los alumnos anotan sus conclusiones para presentarlas ante el grupo.

- Los alumnos escuchan un audiolibro sobre la vida de Benito Juárez y realizan comentarios.

- Se les proporciona a los niños una secuencia de  seis dibujos sobre la vida de Benito Juárez para que los iluminen, recorten, peguen en su libreta ordenándolos y redactan un breve texto a cada dibujo.

- Se les propone a los niños componer una canción sobre la vida y obra de Benito Juárez para acompañarla con instrumentos elaborados por ellos  mismos.

- Ensayan la canción para ser presentada ante la comunidad escolar en los próximos honores a la bandera.

- Se organiza, junto con los padres de familia, una visita grupal al parque Juárez para conocer el monumento que en su honor se encuentra allí erigido.

- Redactan sus impresiones al conocer el monumento a Juárez.

- Para cerrar el tema, se elabora un periódico mural con dibujos y escritos sobre el tema  y con los diferentes trabajos realizados durante el curso de la secuencia didáctica para ser presentado ante la comunidad escolar.

RECURSOS:

- Textos sobre Benito Juárez.

- Ligas sobre Benito Juárez.

- Secuencia de imágenes fotocopiada.

- Audiolibro.

- Hojas de rotafolio.

- Hojas blancas.

- Colores.

- Plumones.

- Pegamento.

- Papel kraf.

- Instrumentos musicales.

- Computadoras.

- Rúbrica.

EVALUACIÓN:

- En otra sesión en el aula de medios, los alumnos realizan las actividades del programa Brainpop sobre la vida de Benito Juárez:

1.   Cuestionario de repaso.

2.   Cuestionario certificado.

3.   El baúl.

4.   Experimento.

5.   Paseo por el tiempo.

- Al realizar los comentarios y presentación de conclusiones ante el grupo.

- Al elaborar dibujos y escritos para ser presentados en el periódico mural.

- Al componer la canción rescatando los elementos aprendidos sobre la vida de Benito Juárez.

- Al redactar sus impresiones de la visita al monumento a Benito Juárez.

- Rúbrica:

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________

TEMA: PORQUÉ RECORDAMOS A BENITO JUÁREZ.

RÚBRICAS	LO HACE MUY BIEN	LO HACE PERO PUEDE MEJORAR	NECESITA AYUDA PARA HACERLO.
-Reconoce el 21 de Marzo de 1806 como el natalicio de Benito Juárez.
- Identifica la imagen de Benito Juárez.
- Valora la importancia del lema de Benito Juárez en la actualidad en diferentes ámbitos (escuela, casa y calle).

PRODUCTO 11

METACOGNICIÓN  SOBRE EL PROCESO VIVIDO.

EN EL QUEHACER DOCENTE SE HA VENIDO LLEVANDO A CABO LA PRÁCTICA DE UNA HISTORIA TRADICIONAL Y CON EL PASO DEL TIEMPO SE HAN  IDO REPLANTEANDO LAS VIVENCIAS Y CONCEPCIONES ASÍ COMO LA FORMA MÁS EFICAZ, AMENA Y ANALÍTICA DE APLICAR LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA A TRAVÉS DE VIVENCIAS Y UTILIZANDO  LA HISTORIA ORAL (NARRATIVA), PARA QUE EL ALUMNO LLEGUE A SER PARTICIPE DEL DEVENIR DE LA HISTORIA, EN DONDE CONSTRUYE SU PRESENTE, ANALICE SU PASADO Y RETOME EL PRESENTE Y PUEDA SER  ACTOR DE UNA SOCIEDAD CAMBIANTE EN LA QUE ESTÁ INMERSO Y QUE LLEGUE A COMPRENDER QUE LA HISTORIA ACTUAL ES EL RESULTADO DE UN INTERCAMBIO DE VIVENCIAS.
ESTE ANÁLISIS PERMITE NO SOLO ACERCAR AL NIÑO A SU REALIDAD, LE PERMITE SER PARTICIPE DE LA HISTORIA EN LA QUE OBSERVE, COMPARE, COMENTE, ANALICE, ETC. EL HECHO HISTÓRICO DE TAL MANERA QUE AL PONER EN JUEGO SUS VIVENCIAS, ÉL MISMO LE DÉ SENTIDO Y SIGNIFICADO AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO , ANALIZÁNDOLO A TRAVÉS DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA DONDE INVESTIGUE Y VALORE LAS REPERCUSIONES Y ALCANCES DE UN PASADO  MUY REMOTO HASTA EL PRESENTE Y QUE POR MEDIO DE SUS VIVENCIAS ASIMILE, ACOMODE Y TRANSFORME LOS HECHOS PASADOS HACIENDO LA COMPARACIÓN CON EL PRESENTE PARA DE ESTA MANERA DESARROLLAR SUS PROPIAS COMPETENCIAS.

PRODUCTO 10

PUBLICACIÓN DE LA NARRACIÓN

CANCIÓN

BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS

ESTADO DE OAXACA

SAN PABLO GUELATAO,

NACIÓ BENITO JUÁREZ

EN UN POBRE JACAL.

 CUIDANDO LAS OVEJAS

SOÑABA EN PROGRESAR,

VIAJÓ A LA CAPITAL

Y ASÍ PUDO ESTUDIAR.

CORO:

 ¡BENEMÉRITO

DE AMÉRICA!

ORGULLO DE NUESTRA NACIÓN  (BIS)

  

LLEGÓ A SER LICENCIADO

LUEGO DIPUTADO,

DESPUÉS GOBERNADOR.

  

BENEMÉRITO DE AMÉRICA

EL PUEBLO LO LLAMÓ

Y SIENDO PRESIDENTE

LAS LEYES RESPETÓ.

CORO:

 ¡BENEMÉRITO

DE AMÉRICA!

ORGULLO DE NUESTRA NACIÓN  (BIS)

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

1.¿PORQUÉ TE INTERESÓ NARRAR TAL PERSONAJE, SITUACIÓN O ASPECTO DEL TEMA INVESTIGADO? PORQUE FUE UN PERSONAJE  MUY IMPORTANTE EN NUESTRA HISTORIA QUE OBTUVO LOGROS  PARA NUESTRO PAÍS.

2.¿DE QUÉ MANERA INTEGRASTE LA INFORMACIÓN REUNIDA EN TU NARRACIÓN?

TOMANDO EN CUENTA LOS MOMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LO QUE REALIZÓ EN SU VIDA.

3.DESPUÉS DE PRACTICAR LA IMAGINACIÓN CREATIVA AL NARRAR, ¿QUÉ PREGUNTAS NUEVAS TE SURGEN ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN Y SOBRE QUÉ PREGUNTAS DE LAS REALIZADAS EN SESIONES ANTERIORES COMIENZAS A VER RESPUESTAS MÁS CLARAS?

ME PREGUNTO ¿DÓNDE PODRE CONSEGUIR MATERIAL DIDÁCTICO PARA TRABAJAR LA HISTORIA  DE   BENITO JUÁREZ QUE RESULTE ATRACTIVO A LOS PEQUEÑOS DE PRIMERO? 

RESPUESTAS  ¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA? ¿QUÉ TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA  EN CUANTO A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?

¿COMO UTILIZAR LAS TIC PARA TRABAJAR LA HISTORIA?

4.¿QUÉ CREES QUE APORTEN LAS DEMÁS NARRACIONES DE LOS MIEMBROS DE TU EQUIPO A LA INTERPRETACIÓN DEL TEMA QUE INVESTIGAN?  

CONOCIMIENTOS, INFORMACIÓN DE LIBROS, REVISTAS, PÁGINAS DE INTERNET.

PRODUCTO 9

TEXTO QUE DE CUENTA DE REPRESENTACIONES INICIALES ACERCA DE LA NARRATIVA.

LA NARRACIÓN ES REFERIR UNA SUCESIÓN DE HECHOS QUE SE PRODUCEN A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO Y QUE NORMALMENTE DA COMO RESULTADO LA VARIACIÓN O TRANSFORMACIÓN DE LA SITUACIÓN INICIAL.ES UNA HERRAMIENTA MUY INTERESANTE PARA TRABAJAR HISTORIA PUES  EL NIÑO VA  CONSTRUYENDO SU CONOCIMIENTO AL ESCUCHAR LOS HECHOS HISTÓRICOS A TRAVÉS DE UNA NARRACIÓN.
EL NARRAR ES UN ARTE PUES IMPLICA LA MODULACIÓN DE LA VOZ, LA EMOCIÓN EL ÉNFASIS, ETC. AL NARRAR HISTORIAS A LOS ALUMNOS SUSCITA EN ELLOS INTERÉS PUES A TRAVÉS DE LA IMAGINACIÓN NOS PONE EN CONTACTO CON HECHOS Y FENÓMENOS HISTÓRICOS DE MANERA FANTÁSTICA.

PRODUCTO 8

MODIFICACIÓN DE CONCEPTOS EN CUANTO AL USO DE LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

La enseñanza de la historia con apoyo de las TIC es una estrategia muy interesante para los niños pues cuentas con vídeos, juegos interactivos,páginas web, portales específicos de historia. Es muy bonito ver a los niños emocionados trabajando en las computadoras, en mi escuela hay aula de medios y la visitamos según el horario que nos corresponda y  a ellos les gusta mucho.
Después de lo que hemos trabajado utilizando  las TIC para realizar las investigaciones y consultas a distintas ligas,  me doy cuenta que  son un recurso que tenemos y que impacta en los niños y también en el profesor permitiendo una enseñanza innovadora en el aula.

PRODUCTO 7

LISTADO DE LIGAS ÚTILES PARA LA INVESTIGACIÓN

TEMA: BENITO JUÁREZ GARCÍA

NOMBRE DE LA LIGA

UTILIDAD

www.brain pop.com.mx www.you tu be.com.mx www.wikipedia.com.mx www.audiolibros.bicentenario.gob.mx www.frasecelebre.net/videosbenitojuarez.html

·         Narra la vida de Benito Juárez y tiene actividades complementarias como: cuestionario certificado y de repaso, el baúl, experimento y el paso del tiempo. ·         Promueve la observación de videos donde se muestran pasajes de la vida de Benito Juárez. ·         Complementar la información biográfica de Benito Juárez. ·         Recuperación de la historia oral de la época en que vivió Benito Juárez. ·         Para reflexionar sobre sucesos no conocidos de la vida de Benito Juárez.